21.YYDA+KÖY+ENSTİTÜLERİ

KÖY ENSTİTÜLERİNİN GÜNÜMÜZ EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNE NASIL BİR KATKI SAĞLAYABİLİRDİ?

İsmet İNÖNÜ' ün himayesinde 21 yerleşim biriminde Hasan Ali YÜCEL tarafından 1940 yılında İsmail Hakkı TONGUÇ beyfendinin çabalarıyla yarısı örgün ve diğer yarısı uygulamaya dayanan 15.251 köy öğretmeninin yetiştirildiği köy enstitüleri 1954 yılına kadar ülkemiz için hizmet etmiştir. Günümüzde bu mantıkla hazırlanacak her türden eğitim öğretim planlarının nitelikli ve donanımlı bireyleri yetiştireceği kaçınılmazdır. 21. yüzyıl becerilerinde yeni müfredat sistemleri ve bilgi teknolojileri ine baktığımızda Köy Enstitülerinin günümüzde eğitim öğretim süreçlerine olumlu birçok katkısının olacağı muhakkatır. Ertuğrul UZ

Köy Enstitülerinin en büyük özelliğinin yaparak-yaşayarak öğrenme ve her öğrenilenin aktif kullanımı olduğunu düşünüyorum.Günümüz teknolojileri ile köy enstititülerini birleştirdiğimizde herhalde köy enstitüleri, büyük bir teknoloji laboratuvarına ya da daha uç ifadeyle eğitim-öğrenim süreçlerinin teknoloji ile bezeneceği bir teknoloji üssüne dönüşürdü. Tuba YIMAZ

Köy Enstitüleri Cumhuriyetin kuruluş yıllarında düşük olan okuma-yazma seviyesine bir çözüm olarak okuma-yazma gibi temel eğitim becerilerinden başlayarak kırsaldaki vatandaşımızın her türlü eğitim ve beceri ihtiyaçlarını karşılamak için kurulmuştur. Aynı şekilde şu anda da teknoloji okur-yazarlığı istenen seviye de değildir. Bu tecrübe çağımızdaki bu ihtiyacın karşılanmasına çözüm üretebilir. mehmet ali türkmenoğlu